terça-feira, julho 27, 2010

Matemática 1° ano à 4ª série - Oficina sobre Operações com os Números Naturais

Aconteceu no dia 22/07/10 uma oficina com os professores de 1° ano a 4ª série do Ensino Fundamental sobre Operações no Conjunto dos Números Naturais. No período da manhã essa mesma oficina foi para os professores de 1° a 3° ano com o apoio do material dourado e, no período da tarde foi para os professores de 3ª e 4ª séries com o apoio do ábaco.
Nesse encontro falamos sobre a contação de história na aula de Matemática, mais especificamente da história do “Pastor e seu rebanho” ou do “Sargu e a arte de calcular na areia”, sobre a utilização do material dourado ou do ábaco partindo da história, sobre a importância do sistema de numeração decimal, sobre a importância de trabalhar diferentes formas de calcular, entre outros.
Um dos momentos que tivemos foi passado aos professores a seguinte tarefa: Realizar determinadas adições e subtrações com o material dourado ou ábaco e registrar por escrito o que foi feito. Nesse registro escrito não pode constar o algoritmo tradicional. O algoritmo tradicional foi proibido por se tratar de um método conhecido e, com certeza, já trabalhado pelos professores em sala de aula. O objetivo maior aqui seria trabalhar o professor, colocá-los diante de um desafio onde ele iria exercitar seus conhecimentos sobre o assunto, expor suas limitações e quebrar uma postura que vem sendo formada desde quando este iniciou sua carreira quanto as operações.
Foi uma tarefa difícil de ser realizada. Por um lado porque muitos professores não conseguiam se desprender da turma na qual trabalhavam. Pensavam mais em como seus alunos poderiam receber determinadas informações e não o que ele poderia fazer para vencer o desafio. E, por outro lado, pela ansiedade de alguns deles por não conseguirem realizar a tarefa ou por acreditar que não é possível termos outros registros diferentes do algoritmo tradicional.
Visivelmente este encontro trouxe uma discussão diferente das quais a grande maioria dos professores já havia presenciado. Acredito que muitos deles ficarão mais atentos em sala de aula para aceitar a diversidade de resoluções dadas por seus alunos, que irão aceitar e valorizar o pouco que estes conseguirão fazer, e que buscarão novas formas de ensinar quando acreditarem ser preciso.
Parabenizo a todos os presentes pela participação. Praticamente todos se deixaram levar pelo encontro, se envolvendo, se expondo e buscando aprender mais. Infelizmente nem tudo que foi previsto, como o trabalho com a multiplicação e divisão, foi abordado. O tempo foi curto para tanto conhecimento e tanta vontade de aprender. Mas, teremos mais oportunidades! Conto com vocês para encontros futuros e espero que contem comigo também.
A seguir, alguns dos depoimentos dos professores quando foi solicitada uma avaliação da oficina. Apesar de não ter exigido, muitos assinaram. Todos os depoimentos foram lidos e as sugestões foram consideradas.
- “Para mim a matemática sempre foi um horror, o encontro foi muito importante pois mostrou-me que há várias maneiras de se ver a matemática. Continuo não gostando, mas pelo menos sei que há maneiras melhores de aprender...
- “Amei o “curso”, precisamos de idéias novas, métodos diferentes, eu estou muito envolvida no tradicional e preciso destes “cursos” oficinas para ampliar minha visão de professora e descobrir novas maneiras de se transmitir informações aos alunos.”
- “foi muito bom, deu para clarear as minhas idéias. Porém descobri outros meios de trabalhar com meu aluno do 1° ano...”
- “Nesta manhã tive a conclusão da necessidade que temos de aprendermos... Mas para ocorrer a mudança nas minhas aulas é de fundamental importância de mais encontros sanando uma defasagem que vem ocorrendo.”
- “... estou diante de outras possibilidades, mas achei esta forma de ensinar subtração de mais difícil compreensão... Tudo é válido quando se pensa em educação.”
- “... com certeza esta aula facilitará para fazer novos planejamentos...”
- “... contribui muito para o crescimento profissional. Sem contar com a troca de experiências com os outros colegas....”
- “O encontro foi ótimo, mas sinto que ainda precisamos ter um momento que nos ensine a abordar a matemática de maneira lúdica, mais prazerosa....”
- “... É desse tipo de trabalho que precisamos atualmente...”
- “Gostei bastante e aprendi muito... consegui compreender como se pede emprestado...”
- “... essa dinâmica fez o grupo de trabalho apresentar diferentes estratégias para encontrar os resultados das operações.”“Saimos satisfeitos pois mostrasse várias possibilidades para ensinarmos nossos alunos o cálculo mental. A troca de experiência é válida em todos os momentos e adquirir seus conhecimentos é gratificante

Fotos:


ANEXOS para a oficina de 1° à 3° ano

1) Sequência do encontro: http://www.megaupload.com/?d=793E8BW8

2) Desenvolvimento da sequência: http://www.megaupload.com/?d=67RXF8LN

3) Resultados do encontro: http://www.megaupload.com/?d=IRD2H71T

4) História do Pastor e seu rebanho: http://www.megaupload.com/?d=LJFSYXXK

ANEXOS para a oficina de 3ª e 4ª série

1) Sequência do encontro: http://www.megaupload.com/?d=IOGE50YD

2) Desenvolvimento da sequência: http://www.megaupload.com/?d=W69Q92PM

3) Resultados do encontro: http://www.megaupload.com/?d=49NCRKSI

4) História do Sargu e a arte de calcular na areia: http://www.megaupload.com/?d=L3RC0C9Y

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segunda-feira, julho 26, 2010

Matemática 5ª à 8ª série - Conteúdos do 3° bimestre

No dia 21/07/10 aconteceu o terceiro encontro sobre planejamento com os professores de matemática da rede municipal. Estavam presentes nove professores entre as escolas Reinaldo Weingartner, Caic, Neri Brasiliano Martins, Nossa Senhora de Fátima, Antonieta Silveira de Souza.
O primeiro momento, em grande grupo, foi dedicado à socialização dos resultados apresentados do IDEB das nossas escolas. Foi um momento muito importante para nos levar a uma reflexão e que poderia gerar inúmeras discussões. Posteriormente, os professores foram separados por disciplinas.
Já separados em pequenos grupos, falamos sobre o projeto da sequência didática como curso e de outros trabalhos que o grupo multidisciplinar oferece, entre eles, a socialização de materiais, de sequências didáticas, de dúvidas que querem ser esclarecidas, oficinas, entre outros. Foi relembrado que temos um ambiente propício para isto no endereço gcpalhoca.blogspot.com.
Devido ao tempo, o espaço previsto para a socialização do 1º bimestre e do 2° bimestre foi deixado de lado. Infelizmente isso foi necessário. Infelizmente porque este vem sendo um dos momentos mais ricos dos encontros para falarmos de planejamento, mas a seleção de conteúdos para o terceiro bimestre precisava dessa preferência.
Estamos em um ano letivo ímpar onde, por diversos motivos, os professores não estão trabalhando em um mesmo ritmo quanto aos conteúdos previstos para sala de aula. Por isso, algumas considerações foram necessárias antes da seleção: os conteúdos da Proposta Municipal estão listados por blocos de conteúdos; para a seleção destes conteúdos se faz necessário um entrosamento destes quatro blocos; para atender a todas as escolas essa escolha deve ser feita supondo que os professores venceram os conteúdos dos dois primeiros bimestres; para muitas escolas os conteúdos selecionados não serão vencidos, por isso o professor deve dar preferência àqueles, dentre estes, que for considerado indispensável para este ano letivo.
Após estas considerações e em grande grupo, foi feita a seleção de conteúdos para o 3º bimestre com todos podendo contribuir (como link em anexo). Não foi fácil, principalmente pela tarefa de esquecermos que estamos “atrasados” em relação a conteúdos. Mas, cada escola deve levar em consideração a sua realidade que, em Palhoça, é bem diversificada.

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Matemática 1° ano à 4ª série - Conteúdos do 3° bimestre

No dia 21/07/10 aconteceu o terceiro encontro sobre planejamento com os professores pedagogos da rede municipal. De acordo com dinâmica do encontro, tivemos 30 minutos para conversarmos sobre a disciplina de Matemática para cada ano/série do ensino fundamental. Mesmo com pouco tempo, foi possível realizarmos a seleção dos conteúdos para o 3º bimestre.
Algumas considerações iniciais foram colocadas já que novos professores estavam presentes e era a primeira vez que ouviam sobre a Proposta Municipal e, também, por estarmos em um ano letivo ímpar onde, por diversos motivos, os professores não estão trabalhando em um mesmo ritmo quanto aos conteúdos previstos para sala de aula: os conteúdos da Proposta Municipal estão listados por blocos de conteúdos; para a seleção destes conteúdos se faz necessário um entrosamento destes quatro blocos; para atender a todas as escolas essa escolha deve ser feita supondo que os professores venceram os conteúdos dos dois primeiros bimestres; para muitas escolas os conteúdos selecionados não serão vencidos, por isso o professor deve dar preferência àqueles, dentre estes, que for considerado indispensável para este ano letivo.
Após estas considerações, os professores se reuniram em pequenos grupos para um primeiro contato com os conteúdos da Proposta Municipal. A seleção se deu em grande grupo com todos podendo contribuir. O resultado está como link em anexo.
Cada escola deve levar em conta a sua realidade que, em Palhoça, é bem diversificada. E esse é mais um motivo para os professores aproveitarem o grupo multidisciplinar quanto a socialização de materiais, de sequências didáticas, de dúvidas que querem ser esclarecidas, entre outros. Não podemos esquecer de que temos um ambiente propício para isto no endereço gcpalhoca.blogspot.com.

ANEXO: http://www.megaupload.com/?d=45WQHU8S
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sexta-feira, julho 16, 2010

Curso de Cultura de Base Açoriana - Segundo Encontro

Aconteceu no dia 14.07.2010 o Segundo Encontro do Curso "Cultura de Base Açoriana". Foi uma tarde muito alegre e produtiva, envolvendo atividades diversas.
Agradeço aos envolvidos que colaboraram para que tudo transcorresse da melhor forma possível, em especial a Diretora de Ensino Edivane Martins, ao responsável pelo Setor de Capacitação, Jair J. Pereira e ao responsável pela "Casa de Cultura" João A. Dias (Dão).
Além do curso, foi disponibilizado transporte e alimentação aos participantes.
Contamos também com a presença da secretária Jocelete que abrilhantou ainda mais a tarde do curso.
Abaixo segue a programação:

13.30 hrs - saída do centro de palhoça.
14.00 hrs - chegada - Casa de Cultura - Enseada de Brito. fala geral - programação e sequencias didáticas - Prof.Valério.
15.00 hrs - Palestra ao ar livre - Prof. Gelci Coelho (Peninha).
16.30 hrs - Café Açoriano.
16.50 hrs - Palestra "Aspectos do Falar Açoriano" - Prof. Jair J.Pereira.
17.20 hrs - Encerramento.



Passo a passo da Sequência Didática

O Power Point, em anexo, contém o material referente ao passo a passo da produção das sequências didáticas. Poderá ser utilizado por professoras, orientadoras, supervisoras, etc.
Abraço.
Prof. Valério
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quinta-feira, julho 15, 2010

Curso de Cultura de Base Açoriana - Material

Em anexo, está o power point referente ao material utilizado no primeiro encontro do "Curso de Cultura de Base Açoriana" oferecido e organizado pelo setor de Capacitação Profissional - Formação Continuada, através do professor Valério - área de História e Cultura.
Este material é uma síntese do que foi trabalhado na ocasião pelo professor Valério e foi entregue em versão impressa aos participantes.
O "kit" oferecido continha pasta, bloco de anotações, caneta, livro "Raízes Açorianas de Palhoça", além do material já citado.
Cabe ressaltar que foi de grande valia a participação da Professora Luzinete Carpin (FMP), que trabalhou a questão do "pão-por-deus" sua história e sua importância como veículo de trabalho em sala de aula. A professora trouxe sua turma da "Maturidade" -do curso de extensão da FMP o que proporcionou uma interessante troca de experiências com os docentes presentes.
Outro professor convidado, Marcos João de Matos, organizador do livro distribuido aos docentes, explanou sobre a importância do trabalho envolvendo cultura de base açoriana, utilizando como exemplo um projeto realizado junto aos alunos de uma escola do município.
Lembro que este material (power point) poderá ser utilizado por docentes, supervisoras educacionais, orientadoras, etc.
Um abraço!
Prof.Valério
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